Historia naszych imion.

• Opowiadaliśmy sobie o naszych imionach, dlaczego rodzice nadali nam właśnie takie. Pani opowiedziała nam o różnym pochodzeniu imion, o ich znaczeniu. U Indian wierzono, że imię nadaje dziecku szczególną moc, np. Wielki Niedźwiedź, Pędzący Jeleń , czy Sokole Oko. Potem my próbowaliśmy wymyśleć dla siebie takie indiańskie imiona.
• Na zajęciach z j. angielskiego poznaliśmy dwa nowe słowka : lettuce ( sałata ) i ham ( szynka ). Były to ostatnie wyrazy związane tematycznie z jedzeniem. Pani Monika podzieliła nas na dwie drużyny i odbył się konkurs z zabawami : "znikające obrazki", "zmiany kolejności obrazków". Potem pani podzieliła nas parami - każda miała swoje angielskie "imię". Było to hasło, na które należało szybko reagować, żeby zdobyć punkty dla swojej drużyny. Następnym zadaniem każdej z drużyn było wspólne zbudowanie ze zdobytych klocków ( punktów ) czegoś ciekawego.
• W książce szukaliśmy obrazków, w któtych nazwie głoska "w" jest na początku, a w których w środku wyrazu. Kolorowaliśmy literę "W, w", według podanego schematu.

W kuchni.

• Nauczyliśmy się nowych słówek : apple ( jabłko ) i soup ( zupa ). Przy zabawach powtarzaliśmy wszystkie dotąd poznane wyrazy.
• Słuchaliśmy wiersza " W kuchni ", poznaliśmy kształt litery " W, w ", określaliśmy miejsce głoski "w" w wyrazach, czytaliśmy zdania wyrazowo - obrazkowe. Samodzielnie wykonując zadanie w książce, należalo pokolorować co drugą kratkę z literą, a z pozostałych liter powstały wyrazy - imiona dzieci : WITEK, IRKA, OLA, KAMIL, TOMEK. Potem jeszcze pod numerami worków naklejaliśmy litery tak, aby utworzyły te imiona.

Pajacyki.

Tak wyglądają nasze wczorajsze zabawne stworki :

Przygotowania do balu.

• Tańczyliśmy karnawałową poleczkę, znamy też słowa i potrafimy ładnie zaśpiewać. Ta poleczka jest bardzo skoczna i wesoła, trzeba szybko się ruszać i wykonywać dość skomplikowane kroki. Może będzie to nasz taniec na rozpoczęcie balu.
• Chcemy, żeby w naszej sali zapanował karnawałowy nastrój -  więc dzisiaj zrobiliśmy kilka wesołych i śmiesznych klaunów. Robiliśmy to zadanie wg własnych pomysłów, tak żeby były to postacie jak najbardziej zabawne. Wykorzystamy je do karnawałowej dekoracji naszej sali.
• Rozwiązywaliśmy też rebusy, potem dzieliliśmy wyrazy na głoski, określaliśmy ilość głosek i umieszczaliśmy obrazek w miejscu oznaczonym odpowiednią ilością kółek.
• Słuchaliśmy wiersza o dzieciach, które bawiły się na śniegu. Należało bardzo uważnie słuchać tekstu, aby potem umieć we właściwej kolejności opowiedzieć co się wydarzyło oraz we właściwej kolejności ułożyć serię obrazków ilustrujących treść wiersza.

Łamigłówki mądrej główki.

• Dzisiaj poznaliśmy cyfrę "0" jako zbiór pusty ;liczyliśmy cukierki i rysowaliśmy tyle kropek ile cukierków było w pętli.
• Według kodu kolorów układaliśmy podpis pod obrazek :  TO BAL. Wstawialiśmy brakujące litery w wyrazach  ; naklejaliśmy literki, tak aby powstały nazwy postaci ( podpisy pod obrazkami ) : mama, tata, brat. Zaznaczaliśmy przedmioty, w których nazwach głoskę "b" było słychać na początku.
• Zajęcia z rytmiki prowadziła pani Ania. Śpiewaliśmy i bawiliśmy się do piosenek o tematyce zimowej. Przy piosence "Bal baloników" próbowaliśmy tańczyć walczyka, rozwiązywaliśmy też zagadki muzyczne.

Nasz karnawał.

• Taki był temat przewodni naszych dzisiejszych ćwiczeń. Pewnego razu zabawki pozazdrościły dzieciom i postanowiły urządzić sobie bal karnawałowy. Wieczorem, gdy zgasło światło, a wszystkie dzieci już mocno zasnęły, zebrały się w pokoju pod choinką i rozpoczęły zabawę. Przy muzyce wykonywaliśmy różne ćwiczenia naśladując przy tym ruchy zwierząt ( pluszowych zabawek ), które pani pokazywała na obrazkach.
• Przyszła do nas dzisiaj pani Agnieszka i mieliśmy wspólne zabawy i ćwiczenia logopedyczne.
• Postanowiliśmy wziąć udział w konkursie plastycznym pod hasłem  My - Aktywni - Kreatywni. Wykonaliśmy w tym celu pracę pt. " Mój przyjaciel dinozaur ". Pracowaliśmy w zespołach czteroosobowych, do dyspozycji mieliśmy tutaj różne materiały : kredki wodne i pastele, farby, wycinanki, bibuły, mazaki. Pracę można było wykonać dowolną techniką, wg własnego pomysłu.

Bal karnawałowy.

• Rozmawialiśmy na temat karnawału, balów i strojów karnawałowych. Kolorowaliśmy , a potem ozdabialiśmy maski karnawałowe. Były nam potrzebne do tego kredki wodne, mazaki, żelowe błyszczące pisaki i brokaty. Bardzo przydatne okazały się też nasze umiejętności w posługiwaniu się nożyczkami.
• Pani Monika wprowadziła nowe wyrazy : spoon (łyżka ) i pear ( gruszka ). Były też wesołe zabawy : "obrazkowy zegar" , "znikające kółka" ;w zabawie w "głuchy telefon" dzisiaj poszło nam o wiele lepiej.
• Odwiedziła nas dzisiaj pani z biblioteki, pani Basia, która przeczytała nam opowiadanie o kotku. Potem rozmawialiśmy na temat wyglądu i zwyczajów kotów, naśladowaliśmy też ruchy różnych zwierząt domowych.

Kot w butach.

• Słuchaliśmy fragmentu bajki pt. " Kot w butach.", wypowiadaliśmy się na temat tekstu i ilustracji oraz dalszych losów młynarczyka i kota. Poznaliśmy literę "B, b", określaliśmy miejsce głoski "b" w wyrazach ,wspólnie czytaliśmy zdania wyrazowo - obrazkowe, naklejaliśmy sylaby pod obrazkami, tak aby tworzyły nazwy przedmiotów.
• Na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy nowe słówka : plate ( talerz ) i fork ( widelec). W trakcie ruchowych zabaw powtarzaliśmy słówka i liczebniki - " Magiczna butelka ", "1, 2, 3, 4.", . "Rekin ". Niestety tym razem nie udało się poprawnie przekazać ani jednego hasła w zabawie " Głuchy telefon ".
• Po obiedzie dorysowywaliśmy bałwankom brakujące elementy, tak aby każdy był inny. Należało też każdemu kolejnemu bałwankowi dorysować o jeden guzik więcej.

• Niewiele czasu zostało do naszego występu, więc dzisiaj  postanowiliśmy zrobić próbę " Jasełek ", powtórzyliśmy też sobie wierszyki i piosenki.
• Jako, że dzisiaj akurat przypada Dzień Babci, chcemy naszym babciom już dzisiaj złożyć serdeczne życzenia. Na tę okazję wykonaliśmy serduszko z kwiatkiem, które wręczymy razem z całusami i uściskami.
• Dzieliliśmy wyrazy na głoski, wysłuchiwaliśmy, gdzie słychać głoskę "p". Na obrazku kolorowaliśmy te przedmioty, w których nazwie występowała ta głoska.

Wizyta u babci.

• Właśnie pod tym hasłem przebiegały dzisiejsze ćwiczenia gimnastyczne. Naśladowaliśmy różne gesty, czynności, wykonywaliśmy ćwiczenia związane tematycznie z podróżą i wizytą u babci. Były też małe zawody sportowe, które po zaciekłej rywalizacji zakończyły się remisem.Do tych ćwiczeń były nam potrzebne plastikowe laski i chorągiewki.
• Liczyliśmy w zakresie sześciu, przeliczaliśmy elementy stosując liczebniki porządkowe, tworzyliśmy zbiór, poznaliśmy cyfrę "6", łączyliśmy kostki domina z właściwym słupkiem, rysowaliśmy tyle kresek, ile było cegiełek ułożonych w słupku.
• WYSTĘP  DLA  BABCI  I  DZIADKA       -     22.01.2013r. ,  godz. 16.00 .   Bardzo proszę o przygotowanie   dla dzieci tych samych strojów, które były na Jasełkach.  

Laurki dla solenizantów.

• Z panią Moniką powtarzaliśmy słówka, poznaliśmy dwa nowe : joghurt ( jogurt ) i glass ( szklanka ). Była też zabawa z obrazkami, w której należało wykazać się znajomością słów angielskich.
• Kredkami wodnymi kolorowaliśmy laurkę dla babci i dziadka.Na obrazku oznaczone fragmenty trzeba było pokolorować wg cyfrowego szyfru. Wszyscy wykonaliśmy zadanie bardzo starannie, ładnie, no i oczywiście zgodnie z poleceniem.
• Niewątpliwie , bardzo ważnym wydarzeniem dzisiejszego dnia były urodziny Patrycji, która skończyła już 7 lat. Śpiewaliśmy " sto lat ", były serdeczne życzenia, zdjęcia, no i poczęstunek.Potem jeszcze wspólnie zrobiliśmy dla Patrycji laurkę - każdy narysował dla niej coś ładnego, co potrafi najlepiej.

• Na zajęciach z języka angielskiego poznaliśmy znowu nowe słówka  :  biscuits ( ciasteczka ) i sandwitch ( kanapka ). Potem bawiliśmy się w " krzesełka " - kto nie zdążył zająć miejsca miał za zadanie nazwać przedmiot, który pani Monika pokazała na obrazku. Zwyciężczynią w tej zabawie została Wiktoria.
• Robiliśmy też zadanie w książce - należało połączyć krople z właściwym parasolem, niektóre kropelki miały napis " kap ", a niektóre " puk ". Kolorowaliśmy każdą kroplę takim kolorem, jaki wskazywała rączka parasola.
• Po obiedzie pisaliśmy literę " P, p" - najpierw po śladzie, a potem już samodzielnie.
• Dzisiaj też ukończyliśmy nasze kwiaty dla babci i dziadka.